di Gianluca Trenta

Abstract: Il contributo analizza le modalità di concreta attuazione del diritto all’istruzione dei minori stranieri non accompagnati, soggetti particolarmente vulnerabili per l’assenza di riferimenti familiari e affidati all’istituzione scolastica e ai tutori volontari. L’indagine evidenzia il divario tra il riconoscimento formale del diritto e la sua realizzazione operativa, spesso caratterizzata da disfunzioni, disomogeneità territoriali e ritardi applicativi. Particolare rilievo è attribuito agli effetti della regionalizzazione dell’istruzione, che accentua le disparità nell’accesso ai percorsi scolastici. Lo studio intende mettere in luce le principali criticità sistemiche e prospettare possibili interventi per rafforzare la coerenza e l’efficacia delle tutele riconosciute ai minori stranieri non accompagnati nell’ambito educativo.

Abstract: This paper examines the practical implementation of the right to education for unaccompanied foreign minors, a particularly vulnerable group due to the absence of family support and their reliance on the educational system and voluntary guardians. The analysis highlights the gap between the formal recognition of the right and its operational realization, often marked by dysfunctions, territorial disparities, and implementation delays. Particular attention is given to the effects of the regionalization of education, which exacerbates inequalities in access to schooling. The study aims to identify the main systemic challenges and suggest possible measures to enhance the coherence and effectiveness of the protections afforded to unaccompanied foreign minors within the educational context.